{"id":5609,"date":"2022-10-14T14:38:27","date_gmt":"2022-10-14T14:38:27","guid":{"rendered":"https:\/\/sustagri.eu\/?page_id=5609"},"modified":"2024-11-28T09:08:49","modified_gmt":"2024-11-28T09:08:49","slug":"focus-groups-mine-vaganti","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sustagri.eu\/es\/focus-groups-mine-vaganti\/","title":{"rendered":"Grupos de enfoque Mine Vaganti"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"has-text-color wp-block-heading\" style=\"color: #004123;\">Grupos de enfoque Mine Vaganti<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><em>Septiembre de 2022<\/em><\/h5>\r\n\r\n\r\n<figure class=\"wp-block-post-featured-image\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1200\" src=\"https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2.jpeg\" class=\"attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" style=\"object-fit:cover;\" srcset=\"https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2.jpeg 1600w, https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2-300x225.jpeg 300w, https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2-768x576.jpeg 768w, https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2-1536x1152.jpeg 1536w\" sizes=\"(max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/figure>\r\n\r\n\r\n<div class=\"wp-block-spacer\" style=\"height: 20px;\" aria-hidden=\"true\">\u00a0<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>El grupo de discusi\u00f3n organizado por los profesionales de MVNGO el viernes 23 de septiembre se celebr\u00f3 en la escuela \u00abN.Pellegrini\u00bb de Sassari (Italia) con ocho participantes entre profesores y educadores de EFP. Los temas tratados en el grupo focal estuvieron relacionados con la innovaci\u00f3n, la sostenibilidad, la comunicaci\u00f3n digital, la digitalizaci\u00f3n del sector primario y c\u00f3mo ense\u00f1ar estos temas entre los estudiantes. En nombre de MVNGO hubo Dt. Giannangelo Boccuzzi y Dt.ssa Melike Ozturk.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>La investigaci\u00f3n se bas\u00f3 en un grupo focal dirigido a estudiantes del instituto de EFP \u00abN.Pellegrini\u00bb de Sassari, que proporciona a los estudiantes de entre 14 y 19 a\u00f1os las competencias profesionales necesarias para trabajar en el sector agr\u00edcola. Los encuestados eran estudiantes del propio instituto. La escuela vuelve a proponer el sector primario como motor de las inversiones econ\u00f3micas del territorio, adaptando a sus alumnos a las nuevas tecnolog\u00edas y a las nuevas competencias profesionales. El FG fue formado por 6 profesores del instituto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Durante el grupo de reflexi\u00f3n se puso de manifiesto que la \u00abdigitalizaci\u00f3n\u00bb era necesaria para una \u00abinnovaci\u00f3n\u00bb de la cadena de suministro. El inmediatamente vincul\u00f3 el tema de la digitalizaci\u00f3n a un mejor desempe\u00f1o econ\u00f3mico (especialmente en el campo del marketing), una mejor gesti\u00f3n y tambi\u00e9n como veh\u00edculo para combatir las consecuencias del cambio clim\u00e1tico a trav\u00e9s de la capacidad de prever eventos. Al preguntar sobre sus competencias espec\u00edficas en el tema, los profesores \/ educadores respondieron:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\">\r\n<li>En cuanto a la pregunta \u00abcu\u00e1nto est\u00e1 capacitado para digitalizar su sector del 1 al 5\u00bb, sus respuestas fueron realmente diferentes. Los m\u00e1s j\u00f3venes o los m\u00e1s actualizados, respondieron con un 4, mientras que los menos actualizados con un 2-3. Todos ellos garantizaban poder utilizar herramientas de digitalizaci\u00f3n en su vida cotidiana, pero las cosas eran m\u00e1s complicadas a la hora de aplicar sus competencias en el sector. Argumentaron que se necesitaban cursos espec\u00edficos de actualizaci\u00f3n, pero que eran muy dif\u00edciles de realizar debido a la falta de tiempo y recursos.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\">\r\n<li>Sobre las herramientas espec\u00edficas a aprender, y que les gustar\u00eda ense\u00f1ar a sus estudiantes, se alistaron: automatizar procesos, gesti\u00f3n de redes sociales, rob\u00f3tica, creaci\u00f3n de programas estad\u00edsticos sobre cambios en las condiciones clim\u00e1ticas, sellos y CRM.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Seg\u00fan los participantes del focus group, las principales dificultades para digitalizar el sector son econ\u00f3micas y culturales. <strong>Econ\u00f3micos<\/strong> debido a las inversiones masivas que se requieren para cambiar el sector, trayendo la digitalizaci\u00f3n en \u00e9l. Los recursos que el local produce son dif\u00edciles de alcanzar y que los gobiernos regionales y nacionales no pueden dar a todos. <strong>Culturales<\/strong> debido a la falta de habilidades, conocimientos y competencias que tiene una gran parte de los empresarios agr\u00edcolas locales. Aunque admitamos que las cosas est\u00e1n cambiando en los \u00faltimos a\u00f1os gracias al emprendimiento juvenil en el sector, que est\u00e1 aportando innovaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\r\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1200\" data-id=\"5592\" class=\"wp-image-5592\" src=\"https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2.jpeg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2.jpeg 1600w, https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2-300x225.jpeg 300w, https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2-768x576.jpeg 768w, https:\/\/sustagri.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/mv2-1536x1152.jpeg 1536w\" sizes=\"(max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" 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